No intuito de compreender formatos anteriores de materiais para ensinar a ler, trabalhou-se com dois tipos de fontes e for eachÃodos.
e) Os artefactos reunidos por costura, colagem ou por qualquer outro processo (com exclusão das peças do mesmo têxtil reunidas nas extremidades de maneira a formarem uma peça de maior comprimento, bem como das peças constituÃdas por dois ou mais têxteis sobrepostos em toda a superfÃcie e unidas entre si, mesmo com interposição de uma matéria de acolchoamento);
3. Quando pareça que a mercadoria pode classificar-se em duas ou mais posições por aplicação da regra two, alÃnea b) ou por qualquer outra razão, a classificação deve efectuar-se da forma seguinte: a) A posição mais especÃfica prevalece sobre as mais genéricas. Todavia, quando duas ou mais posições se refiram, cada uma delas, a apenas uma parte das matérias constitutivas de um produto misturado ou de um artigo composto, ou a apenas um dos componentes de sortidos acondicionados para venda a retalho, tais posições devem considerar-se, em relação e esses produtos ou artigos, como igualmente especÃficas, ainda que uma delas apresente uma descrição mais precisa ou completa da mercadoria;
Precisamos continuar a procurar abecedários e/ou silabários para constatar algumas diferenças e similitudes em relação a outros contextos, como o francês, por exemplo. Mas, se esses materiais circularam e foram popularizados, constatamos a sua ausência em acervos. Além disso, cartas de ABC e silabários por vezes parecem designar o mesmo material e em outras ocasiões parecem ser outro suporte. Embora vários livros produzidos no ultimate do século XIX procurem romper com essa tradição, os prefácios dos livros denominados "Primeiros livros de leitura" - um produzido por AbÃlio César Borges (1867) e outro por Felisberto de Carvalho (1926)ten - mencionam os silabários ora como um tipo de ensino a ser superado, em entertainingção da ausência de sentido (AbÃlio); ora como material a ser criticado; ora como material a ser utilizado antes de os iniciantes fazerem uso dos primeiros livros de leitura (Felisberto de Carvalho).
d) Os produtos de perfumaria ou de toucador preparados e as preparações cosméticas (CapÃtulo 33);
46444644"Tip_7_15" "Enquanto Pyro, a Pistola de Sinalização causa danos crÃticos se for disparada contra inimigos que já estejam a arder."
4674N/A"Tip_8_17" "Enquanto Spy, o Toque da Morte emite um aviso sonoro muito elevado quando retiras a camuflagem. Procura um community seguro afastado dos inimigos para retirares a camuflagem."
B. Os adubos ou fertilizantes que consistam em misturas entre si dos produtos indicados na alÃnea A. acima;
Esses silabários/abecedários conservados não contêm os textos da liturgia católica. Comparando as descrições dos abecedários cristãos e de seu uso na França, podemos dizer que, apesar de existirem no Brasil normas sobre o ensino e a leitura da Doutrina Christã nas escolas e de haver relação estreita dos interesses da Igreja e do Estado no for everyÃodo imperial, parece faltar ao contexto brasileiro o que constituiu, na França, um projeto de educação preferred em escolas católicas, que reúne, no mesmo material, princÃpios da leitura e textos da liturgia. Sendo assim, um abecedário ou uma carta de ABC pode apresentar apenas o alfabeto, o quadro de sÃlabas9 e textos laicos.
Em vários pedidos são solicitados livros que consideramos ser de uso profissional do professor, compêndios relacionados a algumas áreas especÃficas, como matemática e história, que talvez ainda fossem utilizados para servir de consulta aos professores, e materiais de leitura próprios de uma fase de leitura corrente.
Documento six - Rellação dos meninos, q actualmente freguentão a Escolla das primeiras Letras nesta Vª do Paracatu... O seguinte NOME one anno e three mezes escrevendo Letra fina contando conta de multiplicar por three Letras, bem desembarraçado no Ler letra de mão arredondada, e na aplicação [XXX] ajudar da Miss out onão, e [XXX] he pardo.
Infelizmente, por não terem sido conservados, muitos desses materiais não podem ser analisados diretamente, e é necessário buscar indÃcios sobre como eles se apresentavam materialmente e sobre alguns significados dessa materialidade no manuseio e uso escolares.
Nos mapas também aparecem dados indicando, por exemplo, que os alunos ainda não leem bem, mas conhecem os princÃpios da Doutrina Christã.five Sendo assim, não parece que este último material tenha sido usado para ensinar a ler ou para uma leitura por soletração, e seu conteúdo pode ter sido transmitido de forma oral pelo professor. Outras descrições permitem verificar que os conhecimentos escolares dos conteúdos da doutrina vão ter uma excitingção extraescolar, no exercÃcio religioso da missa ou, quem sabe, para a missa na própria escola?
As informações sobre o formato de alfabetos populares de Troyes, dadas por Jean Hebrárd, talvez nos aproximem de um modelo que pode ter circulado nos meios escolares brasileiros: "eles não são, portanto, propriamente falando, os here livros de cordel. Mas conservam todas as suas caracterÃsticas" (2002). O autor observa que eles são compostos em formas irregulares e mal justificados, impressos com tipos muito usados que pertencem a fundições heterogêneas e com xilogravuras tÃpicas da Bibliothéque Bleue, com cenas de santos.